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2019年北京市八年級語文記敘文寫作方法

2019-04-29 18:35:48  來源:網絡整理

2019年北京市八年級語文記敘文寫作方法!寫作文可是一件慎重的事情,同學們在動筆之前,一定要先定好作文的框架,以免寫出來的作文對不上題目,當然,同學們也可以選擇寫完了在去改,如果對于時間沒要求,作文可以多改改,下面小編為大家帶來2019年北京市八年級語文記敘文寫作方法。

 

 

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2019年北京市八年級語文記敘文寫作方法

 

文章中的寫作手法、表現手法之類的題,是閱讀寫作中我們經常失分的題目,究其原因,主要是學生們什么是寫作手法、什么是表現手法不清楚,不明白,因而在做題的時候覺得無從下手。今把各種寫作手法和表現手法羅列到下面。寫作手法和表現手法的作用也附到后面,供大家參考。

 

常見寫作方法、表現手法:

 

聯想、想像、象征(托物言志)、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

 

作用分別如下:

 

1、象征(托物言志):通過詠物來抒情,常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。

 

作用:首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄托深遠之意。

 

2、襯托:以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用:突出本體的××特征。

 

3、對比:把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

 

作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

 

4、借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種真摯的思想感情。

 

作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。

 

5、先抑后揚:先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚。作用:突出強調了事物(人物)的特征。

 

6、側面(間接)描寫:側面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結構更加集中緊湊,表達更為簡潔精練。 直接和間接描寫方法結合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

 

7、伏筆和鋪墊:作用:內容前后照應,情節嚴絲合縫。

 

8、照應:記敘文:使文章渾然一體,整體感強,突出主題。

 

議論文:強化××論點。 散文:反復地抒發××情感,增加情感的深度。

 

9、聯想:由一事物想到另一事物的心理過程。

 

作用:豐富文章內容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節更生動感人。

 

10、想像:在原有的感性形象的基礎上,創造新形象的心理過程。

 

作用:為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。

 

常用的表達方式:

 

1.記敘

 

記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。

 

2.議論

 

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見

 

3.抒情

 

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情。

 

4.說明

 

5.描寫

 

常用的修辭手法及作用:

 

(1) 比喻:生動形象地寫出xx事物的xx特點。


 

(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點。

 


(3) 夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。


 

(4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。增強文章氣勢,增加感染力、說服力。


 

(5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充。


 

(6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。有強調語氣,強化內容的作用


 

(7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。


 

(8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

 

 

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