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2019年北京市八年級語文議論文示例范文

2019-04-30 13:31:40  來源:網絡整理
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2019年北京市八年級語文議論文示例范文!寫作文,說簡單,但是也不簡單,如果內容無趣,那么就算運用再多的成語好詞,寫出來的故事依舊不吸引人,想要使作文有內容,有趣而又吸引人,懂得巧妙構思、勤于觀察、善用素材是關鍵。下面小編為大家帶來2019年北京市八年級語文議論文示例范文。

 

 

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2019年北京市八年級語文議論文示例范文

 

見義勇為還是見義巧為

 

到底是見義勇為好還是見義巧為好,長期以來我們都接受這樣的教育那就是見義勇為的人都是活雷鋒,都是英雄,我真的是這樣嗎,我認為是見義巧為好!

 

見義巧為是以“巧”為主,以謀為主,這樣既可以保障自己的人身安全,又可以事半功倍。如果一味地以勇為主,有勇無謀,不講就方式和方法,能把事情越辦越好糟,甚至還把自己寶貴的生命搭進去。

 

上學期快接近期末,我們學校的六年級二班和六年級四班的許多男生因為某種原因,在2樓樓道處展開了一場拳腳相加的肉搏戰,群架規模之大,打斗慘烈超出我的想象,那一幕幕打架的場面,真讓人揪心!有的同學被打得鼻青臉腫,有的同學血流滿面,有的同學被打得臉紅脖子粗,有的同學的眼圈已經成正常顏色變成了可怕的青紫色,成了名副其實的“熊貓眼”。傷勢最為嚴重的同學鼻梁都被打斷了,鮮紅的鼻血直淌,整個臉都被染紅了,甚為恐怖……

 

我們來設想一下,我當時我腦袋一熱,沖進人群中去勸架,那結果會是怎么樣的呢?那當然是我被被打紅了眼的他們,視為自己的“敵人”,一拳打在我英俊瀟灑的臉龐,一拳打得我的鼻子上,好像開了一個醬油鋪咸的,酸的,辣的,真可謂五味俱全,回到班里老師看見我這幅狼狽樣,一定會認為我也去參加的群戰,真是啞巴吃黃連有苦說不出!反之我以謀為主,以巧為主,首先我先去報告老師,然后再跟警察局打電話讓他們來制止這場群戰,這樣我既不會吃苦,可以得到老師的表揚,可謂是兩全其美,事半功倍啊!

 

小朋友們,面對險情時大家都不能充耳不聞,不聞不問,見死不救,逃之夭夭。反之,要沉著冷靜,根據自身的能力先保證自身安全,然后再營救他人,達到見義巧為目的。

 

當搖籃里躺的不是嬰兒

 

其實我想寫這類似的文章很久了,只是在初一上學期時認知水平和文學素養遠達不到能寫出這樣文章的能力(只是在QQ上發表一下,完全不成氣候),所以在下半學期嘗試著系統的寫一下,話題也從政治轉向其他方面。

 

雖說這類文章未必能多體現文采,但其實也挺考驗人的。畢竟,心中有想法,能表達出來才是最有價值的。

 

思路的開端也是源于劉慈欣的《贍養上帝》中“機器搖籃”的構想。

 

向他致敬。

 

嬰兒和老人有許多共同之處,但一個是朝氣蓬勃,一個是死氣沉沉。

 

最近,社會老齡化的問題在各國普及開來。社會老齡化,即老年人占的比重越來越大。除了年齡上老去,個體的思想呢?

 

看看我們現在舒適的生活吧。在炎炎夏日,可以享受空調帶來的涼爽;在外出時,有完善的交通體系供我們使用;更重要的是絕大多數人沉迷以手機為代表的虛擬網絡之中,不可自拔。我們刷微博,聊QQ,把自己的精力耗在游戲中央數據庫的一組脈沖中。我們吃著快餐,嘴里嚼著辣條,自己像一團大肉球攤在沙發上,盯著電視機一看就是一整天,感嘆道:生活如此美好!

 

我們還是意氣風發的少年嗎?我們變成了在搖籃里樂呵呵的老年人。

 

空調讓我們稍微有一點熱就直呼中暑;完善的交通讓我們走一點路就暈倒;虛擬網絡令我們不思進取,五體不勤。聰明的人變得不再聰明,他把時間精力放在了虛擬網絡上;勤勞的人變得不勤勞,他體會到懶惰的快樂。

 

個體尚且如此,文明必會向這個趨勢發展,逐漸老去。

 

但有人會問:我們為了生活舒適而不斷進行改革發明,有錯嗎?

 

客觀的來說,改革發明本身沒有錯,是我們使用的方式不對。過于依賴輔助手段來生活會讓我們把某些賴以生存的能力忘卻。畢竟技術手段的操作者依然是人,如果在一些技術手段發揮不了的情況下,那么人類將毫無生存能力。

 

這是一個黑暗的前景,所幸還沒有變成現實。

 

別讓你和人類文明成為在搖籃中的老人,從現在開始,做些力所能及的事情吧。

 

也談學習的苦與樂

 

說起“學習”這一詞,我想大部分的人的反應都是排斥,感到苦惱,甚至是滿滿的憎恨,然而我卻認為學習無論是過程還是結果,都是甜與樂的。

 

我想說說學習過程中的樂,有的人會說:“天哪!你是在開玩笑嗎?學習怎么會有樂趣呢?”但我想說,學習是一個過程。我就不舉什么名人或者成功者的例子了,我就說說我的真實經歷吧。

 

就在剛剛過去的寒假里,我們一家人去了北京游玩。媽媽去見了一個大學同學,我們坐在一起聊天兒,聊到了他們的孩子。傅叔叔說,去年他把他的兒子送到了加拿大上學。是想讓他更加獨立,同時也可以開闊自己的眼界,提高自己的層次。傅叔叔特意提到了在他兒子去加拿大之前,因為是在國外生活嘛,必須要學習英語。而之前他兒子的英語其實并不好,但是因為要出國學習了,他的學習勁頭兒竟然上來了!那段時間他買了許多學習資料,惡補自己的英語,但叔叔說那段時間里,兒子并沒有感到累,反而十分開心,他覺得每學習一個新的短語和語法都似乎離加拿大就更近一步。最后兒子終于通過了考試,成功到加拿大學習去了。

 

聽到這兒,我想說,學習的過程,真的是一個很充實并且很快樂的過程,只是現在的我們都缺少動力。動力真是個好東西,就比如,我媽媽說:“姑娘,你幫媽媽掃個地。”這時你爸爸又在旁邊說:“姑娘,你幫爸爸刷個碗,我獎勵你十元錢。”那你會去幫誰?當然是幫爸爸,不管怎么樣都要干活,為何不干點兒有回報的活兒呢?所以這就是我認為學習的過程是快樂的原因。每當學習的時候,我總會想這次考試為了爸媽,老師和同學們的認可,我一定要好好學!這樣想著,學習起來就有了動力,過程自然是輕松又快樂的。

 

提到了別人的認可,自然就該想到學習的結果,當你取得了好成績,所有的人都會為你開心并且認可你。那就更不用說,當你考上了理想的高中和理想大學時候的那種快樂了,自己取得了好成績,別人稱贊你自己會十分開心,從而有了動力去好好學習,然而又會取得更好的成績,這樣便形成了一種良性循環。這會讓你越來越覺得學習真的是一件特別讓人開心的事情。

 

說完了這些事情后,要是再與你談起學習上的苦與樂,你的回答是否與所有所改變?我真的希望每個學生都能明白這樣的一個道理——為了自己的理想去學習,去奮斗!這樣的學習過程,真的是既令人享受又是令人快樂的。

 

 

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